Activité 4. Voyageons en Afrique avec Amadou Hampâté Bâ

Activité 4. Voyageons en Afrique avec Amadou Hampâté Bâ

Activité 4. Voyageons en Afrique avec Amadou Hampâté Bâ 1280 784 Leolenguas Universidad de Oviedo

ACTIVITÉ 4.

Voyageons en Afrique avec Amadou Hampâté Bâ
Auteur de l’activité : Vicente E. Montes Nogales

INTRODUCTION

Les activités présentées visent à fournir aux professeurs et aux étudiants une ressource didactique créée à l’intention des élèves de Français du tourisme. Notre but est d’apporter des stratégies pour que l’apprentissage de la langue et la littérature soit motivant et pratique. Nous sommes convaincus que par le biais de la littérature africaine écrite en français il est possible d’apprendre cette langue et découvrir des cultures très différentes. Pour enseigner les langues étrangères, toute didactique se servant des textes littéraires s’avère très utile car elle complète la formation des étudiants. Apprendre le français permet de visiter chaque jour un pays francophone !

  • EXPRESSION ORALE

    1. Mettez-vous par deux et répondez oralement aux questions suivantes :

    a) Connaissez-vous des pays africains ?
    b) Indiquez le nom de dix pays du continent africain ainsi que le nom des habitants de ces pays au masculin et au féminin.
    c) À votre avis, quels sont les pays africains les plus visités par les touristes ?

    2. Regardez les photos suivantes et dites si elles montrent des paysages africains ou européens :

    3. Décrivez les photos


    Solutions : a) Nairobi ; b) Lagos ; c) Vignobles de l’Afrique du Sud ; d) Plitvice (Croatie) ; e) Cordoue


  • COMPRÉHENSION ÉCRITE

    Le malien Amadou Hampâté Bâ a consacré une grande partie de sa vie à la récolte des traditions africaines. Il recueille Kaïdara, un conte initiatique des Peuls, de la bouche des grands traditionalistes de son époque.
    Trois compagnons voyagent dans un monde mystérieux où des symboles évoquent, par une correspondance culturelle et sacrée, quelque chose d’impossible à percevoir. Ils pénètrent dans le domaine de Kaïdara, Dieu de l’or et de la connaissance. Ce conte raconte l’histoire d’une quête. Chaque voyageur fixe les objectifs à atteindre d’après ses intérêts mondains ou mystiques.

    1er Texte5
    C’était au mystérieux pays du surnaturel Kaïdara, pays que la mémoire humaine ne peut situer exactement ni dans le temps ni dans l’espace.
    Hammadi sort de chez lui à l’heure où l’horizon est illuminé para la douce lumière d’or qui incendie le lever et le coucher du Grand Monarque borgne. Il marche machinalement jusqu’à un grand carrefour. Il s’y arrête. Il est si ébloui qu’il n’entend pas le pas de Hamtoudo, lequel vient de déboucher par l’une de trois routes qui aboutissent au carrefour. A son tour Hamtoudo, séduit para la beauté de l’aurore et la féerie des nuages multicolores en perd les yeux et les oreilles, captivé qu’il est par ce spectacle grandiose. Il demeure là […] et ne s’aperçoit pas qu’un homme l’a devancé.
    Quelques instants après, Dambourou apparaît à l’orée du carrefour. Il voit les deux hommes qui l’ont précédé sur la place ; chacun d’eux ignorait la présence de l’autre tant ils étaient fascinés. (Hampâté Bâ, 1994 : 13-14)6

    Après avoir lu le texte numéro 1 faites les activités suivantes :

    1. Indiquez les verbes précisant un déplacement ou un arrêt.
    2. Indiquez les noms précisant les nœuds de communication dans l’espace habité.
    3. Qui est le Grand Monarque borgne ?
    4. Quels paysages pourraient vous captiver ?

    2e Texte
    Sur le chemin, un caméléon se hâtait doucement vers eux. Il regardait de tous côtés, sans tourner la tête. Il changeait de couleur, prenant à volonté la teinte des êtres et des objets de son entourage.
    Hammadi le regarde et dit à ses compagnons :
    « Ohé ! Venez voir un animal fantastique ! Il se déplace, hésitant entre l’avance et le recul. Il change de couleur et roule des yeux en tous sens sans bouger la tête. »
    Le caméléon dit :
    « Suis ton chemin, O fils d’Adam ! Si observer est une qualité, savoir se taire préserve de la calamité.
    Je suis le premier symbole du pays des nains.
    Mon secret appartient à Kaïdara,
    le lointain et bien proche Kaïdara.
    Fils d’Adam, passe… (Hampâté Bâ, 1994 : 17)

    Après avoir lu le texte numéro 2 faites les activités suivantes :

    1. Trouvez les verbes conjugués à l’impératif.
    2. Sélectionnez les verbes précisant un déplacement
    3. Complétez la grille avec les formes des verbes à l’impératif :

    Regarder    Avancer    Reculer    Observer    Se déplacer    Prendre    Venir

    Regarde

    Regardons

    Regardez


    5Les deux textes ont été adaptés au niveau A2/B1 des étudiants.
    6Hampâté Bâ, A. 1994. Kaïdara. Abidjan-Vanves: NEI-EDICEF. (1.ª ed. 1969. Col. Classiques africains).


    4. En vous servant de l’impératif et des verbes précédents, donnez des indications à un groupe de touristes.
    5. Le caméléon représente dans notre récit la sagesse et la patience. Associez les symboles et les représentations.

    A-….

     

     

    a. La cloche

     

    1. Le crâne
    B-….

     

     

    b. Le pont 2. La vitalité, l’énergie, mais aussi la royauté, la puissance et la passion amoureuse
    C-….

     

     

    c. La fourmi 3. Le chemin par lequel on doit passer pour acquérir la connaissance
    D-….

     

     

    d. Le rubis 4. La transition et la transformation
    E-….

     

     

    e. La couronne 5. L’ouïe et le son (l’oreille et la bouche)
    F-….

     

     

    f. La grenade 6. La charité et les dons de l’amour généreux
    G-….

     

     

    g. Le voyage 7. Le travail, l’activité de construction, la vie en société.

    Solutions : a-5 ; b-3 ; c-7 ; d-2 ; e-1 ; f -6 ; g-4


  • EXPRESSION ÉCRITE

    1. La nominalisation. La phrase nominale est une phrase construite sans verbe, autour d’un nom. On trouve des phrases nominales dans certaines brochures, dans les titres de presse, les affiches et les prescriptions. Il est donc particulièrement utile à l’écrit.

    2. Trouvez des noms à partir du verbe et transformez la phrase.

    Partir Nous partirons pour le Sénégal à 10 heures

     

    …………………………………………………………………

    Arriver Nous arriverons à Dakar vers 14 heures

     

     

    Accueillir Nous serons accueillis à l’hôtel

     

     

    Héberger Nous serons hébergés à l’hôtel Faidherbe

     

     

    Visiter Le soir nous visiterons la ville

     

     

    Découvrir Pendant deux jours, nous découvrirons les plus beaux coins de la capitale sénégalaise

     

     

    Participer Nous participerons à une activité ludique

     

     

    Acheter Nous achèterons des souvenir au marché

     

     

    Envoyer Nous enverrons des messages et des photos sur whatsapp

     

     

    Signer Nous signerons une pétition contre un nouveau zoo

     

     

    Louer Nous louerons une voiture climatisée pour faire des excursions

     

     

    S’arrêter Nous nous arrêterons devant les ramasseurs de sel du lac Rose

     

     

    S’embarquer Nous nous embarquerons pour l’île de Gorée

     

     

    Se détendre À Saint Louis nous nous détendrons au bord de la piscine de l’hôtel

     

     

    Retourner Nous retournerons à Dakar quelques jours après

     

     


    Solutions : Départ pour… ; Arrivée à … ; Accueil à l’hôtel ; Hébergement à l’hôtel ; Visite de… ; Découverte des… ; participation … ; Achat de … ; envoi des messages ; signature … ; location d’une … ; arrêt devant… ; embarquement … ; détente… ; retour…


  • COMPRÉHENSION ET EXPRESSION ÉCRITES

    Consultez le site web, choisissez un pays et préparez un circuit. Cliquez sur ce lien : http://www.visiterlafrique.com/

    Cliquez sur ce lien: https://information.tv5monde.com/afrique/tourisme-l-afrique-une-region-en-plein-essor-293617

    Après avoir visionné la vidéo, répondez aux questions:

    1. Quel sommet accueille Séville ce week-end ?
    2. Combien d’emplois représente le tourisme dans le monde ?
    3. Combien d’emplois représente le tourisme en Afrique ?
    4. Combien de personnes se sont rendues en Afrique en 2018 ?
    5. Le nombre de touristes en Asie est supérieur au nombre de touristes qui visitent l’Afrique : Vrai ou faux ?
    6. Quelle est la politique touristique du Kenya pour augmenter le nombre de touristes ?
    7. Quels sont les deux facteurs essentiels pour favoriser la présence de touristes ?
    8. Quelle est l’imprudence commise souvent par les touristes au Kenya ?
    9. Quel est le pays africain le plus visité ?
    10. Combien de touristes se sont rendus au Maroc en 2018 ?
    11. Le Maroc, comment diversifie-t-il son offre touristique ?
    12. Combien d’emplois peut créer l’écotourisme sur le continent Afrique ?

  • Si vous voulez connaître qui était Amadou Hampâté Bâ vous pouvez visionner cette vidéo où sa fille Roukiatou nous parle de son père et de ses manuscrits. Cliquez sur « Entrevista Roukiatou Hampâté Bâ »
    http://digibuo.uniovi.es/dspace/handle/10651/51695

Proyecto de investigación de la Universidad de Oviedo (2019/00026009)
“Educación literaria: textos en lenguas extranjeras para fines específicos”

Proyecto de innovación docente de la Universidad de
Oviedo(CPINN-19-A-025- 2019):
“Tareas colaborativas en torno a textos literarios en lenguas extranjeras para fines específicos: opinar y argumentar”

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