Actividad 2. Condimentando los recuerdos

Lea con atención el texto. A continuación, preste atención a la explicación gramatical y realice luego los ejercicios de expresión escrita.

En Ngulsi cenábamos sentados alrededor del fuego de leña en la cocina, a salvo del frescor³ de las tardes de la época seca, cada cual con su plato sobre los muslos. Chinde aprovechaba el momento para deleitarnos⁴ con alguna historia. Entretanto la escuchaba y veía los colores que producía la leña⁵ al quemarse y las chispas⁶ que saltaban, me trasladaba a los espacios que vivieron Manana y las mujeres de Maluerg. Chinde insistía después en la moraleja, que no debíamos desobedecer a los mayores, so pena de recibir los mismos castigos que las protagonistas de esas historias.
Al cruzar la explanada⁷ hacia las habitaciones, nos envolvía una intensa oscuridad que contrastaba con la luz de las lámparas en las noches sin luna. Como ecos nos llegaban los tambores y canciones de Niñá en Ngüebuarg, o de Nsiemang bailando en algún patio cercano, también cantaban los grillos⁸ en las noches de lluvia. (Nzambi Bakale, A. M. (2017). Ngulsi (Selección de relatos). Alicante: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes)

³Cuando hace fresco o está moderadamente frío sentimos frescor.
⁴Deleitar significa distraer, divertir.
⁵La leña se emplea como combustible y se consigue con trozos de árboles y matas.
⁶La chispa es una partícula encendida que salta del fuego o cuando chocan dos piedras.
⁷Una explanada es un espacio de terreno llano
⁸Un grillo es un insecto ortóptero que puede alcanzar tres centímetros de largo.

El pretérito imperfecto del indicativo
Formación

Verbos Irregulares

Verbos Irregulares

Simplificando y resumiendo en gran medida el uso de este tiempo verbal, podemos decir que se emplea frecuentemente cuando:

• Nos referimos a acciones que se repetían en el pasado.
  Cuando iba a la facultad, tomaba un pincho con un café cada mañana.
• Expresamos acciones que se realizaban simultáneamente
  Mientras paseábamos, hablábamos de nuestras cosas.
•  Insistimos en la prolongación en el pasado de una acción
  Pasaba la mañana consultado el móvil.
• Describimos con cierto detalle situaciones pasadas, fenómenos meteorológicos, un paisaje, etc.
  Hacía muchísimo calor, ya que el sol brillaba y no había una sola nube en el cielo. Esa claridad nos permitía distinguir los tonos de la naturaleza. Las fachadas de las casas parecían más brillantes y el agua del manantial producía gran número de reflejos.
• Cuando solicitamos algo con cortesía.
  Quería ver el pantalón que tiene en el escaparate.

1. Localice en el texto las formas verbales de pretérito imperfecto del indicativo.
2. Indique qué acciones se producen simultáneamente
3. Complete las frases siguientes:

• Cuando yo cenaba, mis hermanos………………………..……………….
• Mientras Chinde contaba historias, nosotros………………………….…..
• Cuando Chinde acababa de narrar, mis hermanos…………………………
• Cada noche, tras la recitación, Chinde (3 acciones)……………………………………………..……………………
• Si desobedecíamos a los ancianos, ellos …………………………………..
• Cuando se hacía de noche, ………………………………………………..
• Oíamos música porque la gente de Niñá…………………………………..
• Mientras llovía, los grillos …………………….,pero el resto de los animales……………………………………………………………………

4. Relacione los nombres con los verbos de manera que precisen acciones que les correspondan. Constatará que las palabras están desordenadas en la tercera columna, escriba una frase empleando el pretérito imperfecto del indicativo.

5. Relacione ahora el nombre del animal con el verbo que indica la voz que emite y la onomatopeya. Las palabras de las tres columnas están desordenadas.

1. Responda a las siguientes preguntas

• ¿Por qué en Ngulsise cenaba alrededor del fuego?
• ¿Utilizaban una mesa para cenar?
• ¿Mientras la narradora escuchaba las historias contadas hacía otras cosas?
• ¿La narradora se concentraba en el relato escuchado?
• ¿Qué clase de narración secontaba?
• ¿Qué es una moraleja? ¿Para qué sirve?
• ¿Ha oído eco en alguna ocasión? ¿Dónde?
• ¿En qué periodo del año cantan los grillos?
• ¿Cantan todos los grillos? ¿Por qué cantan?

Antes de leer el texto, responda a las siguientes preguntas:

• ¿Qué costumbres españolas conoce? ¿A qué hora se almuerza y se cena en España? ¿Se duerme la siesta? ¿Difiere sustancialmente la temperatura de unas comunidades autónomas a otras?
• ¿Conoce costumbres de algunos países africanos?
• ¿Qué platos típicos conoce?
• ¿Sabe qué es la diáspora? ¿A qué pueblo se aplicó ese término? ¿Conoce alguna diáspora en la actualidad?

Lea el siguiente fragmento de Biyaare:

De nuevo en su piso y en la cocina, me indicó donde estaban los utensilios y pidió que le dijera qué tenía que hacer. “No quiero perder la costumbre de dejarle a la mujer sus dominios”. Dijo después, cuando le señalé lo anecdótico de ese incidente. Me puse el delantal⁹ como si me pusiera el bubú y mientras él lavaba las verduras para la ensalada, yo rehogaba¹⁰ el pollo en cebolla, limón y jengibre.
En la larga velada dimos la vuelta por el continente negro, recorriendo sus pueblos, tradiciones y contradicciones. Una conversación habitual en las personas que vivíamos la diáspora. Fallou sabía escuchar, aunque cierto esfuerzo en sus maneras delatara su adaptación. Entre tanto¹¹, me preguntaba si este hombre, con sus más de cuarenta años pasados en su medio cultural, podría asimilar algunos de los aspectos del feminismo occidental que yo pretendía exportar. (Nzambi, A. (2015). Biyaare (Estrellas). Madrid: Sial/Casa de África).

1. Relacione los siguientes espacios laborales convarones o mujeres, de acuerdo con criterios tradicionales. Añada en la tercera columna el nombre de la profesión.

⁹El delantal es una prenda que se ata a la cintura para proteger la ropa durante la realización de las tareas domésticas o profesionales.
¹⁰Rehogar consiste en freír ligeramente un alimento para que se impregne de la grasa y los ingredientes con que se condimenta.
¹¹La forma “entretanto” también es posible.

2. Asocie acciones que se realizan en la cocina con el producto. La primera columna no guarda relación la segunda, así que debe ordenar esta última.

3. Con el léxico del ejercicio anterior, indique acciones que se realizan simultáneamente empleando el pretérito imperfecto del indicativo.

Mientras Fallou lavaba las verduras, yo rehogaba el pollo

• Mientras Fallou …………………los huevos, yo……………….el pescado.
• Mientras Fallou………………………las avellanas, yo ……………las patatas.
• Mientras el agua……………………, yo ………………….el pavo.

1. Responda a las preguntas siguientes:

• ¿Cuáles son los dominios que se consideraban de la mujer tradicionalmente?
•  ¿De qué tradiciones del continente negro podrían hablar los dos protagonistas?
• ¿A qué contradicciones podrían referirse?
• ¿Cuáles son los aspectos del feminismo occidental que pretendería exportar la protagonista?
• ¿Podría Fallou aceptarlos?

A) Pulse sobre este enlace y responda a las siguientes preguntas.
https://www.youtube.com/watch?v=75ANWHHPGZs

• ¿A cuánto equivale el dinero total de las cuarenta personas más ricas de África?
• ¿En qué parte de África esta situación representa una grave contradicción?
• ¿Cuáles son los dos principales problemas mencionados en esa parte del continente africano?
• ¿Qué suma solicita la ONU y las organizaciones internacionales para frenar la muerte de africanos por hambre?
• ¿A qué se dedica el rico nigeriano mencionado?
• ¿Por qué alude a Egipto el presentador?
• ¿Por qué el sistema es aberrante?

B) Otro ejemplo más de contradicciones: lo que se cree y lo que no se sabe. Pulse en este enlace y responda a las siguientes preguntas:
https://elpais.com/cultura/2016/09/29/actualidad/1475145150_732138.html

• ¿Existen sonidos negros en la música andaluza?
• ¿Cuántos africanos entraron como esclavos en España por la ciudad llamada Sevilla?
• ¿Qué porcentaje embarcó a América?
• ¿Qué países europeos tuvieron una importante población africana?
• ¿En qué ámbitos existía una presencia africana evidente?
• ¿En qué ha permanecido su influencia africana?
• ¿Quiénes poseían esclavos?
• ¿Qué se extirpó del flamenco y de Andalucía en general?

Ángela Nzambi habla sobre ella misma en este documento audiovisual. Se trata de una entrevista que tiene subtítulos (Pulse aquí Entrevista Ángela Nzambi).

Manrique Sabogal. La literatura invisible de Guinea Ecuatorial.El País. https://elpais.com/cultura/2016/10/23/actualidad/1477222999_250129.html

Hendel. Las voces literarias. https://www.youtube.com/watch?v=w2uAAUKewSI

1. Cenábamos, aprovechaba, escuchaba, veía, producía, saltaban, me trasladaba, insistía, debíamos, envolvía, contrastaba, llegaban, cantaban.

2. Encontramos las siguientes:

• Mientras Chinde nos deleitaba con alguna historia (narraba), la narradora la escuchaba y veía los colores y las chispas que saltaban.
• Mientras Chinde nos deleitaba con alguna historia, me [la narradora] trasladaba a otros espacios.
• Nos envolvía una intensa oscuridad que contrastaba con la luz de las lámparas.
• Mientras nos llegaban los tambores y canciones de Niñá, los grillos cantaban.

3. Frases posibles

• mis hermanos se preparaban para acostarse.
• nosotros la escuchábamos
• mis hermanos se acostaban
• Chinde daba un paseo, regaba las plantas y observaba la luna.
• ellos nos reprendían
• cada uno regresaba a su casa
• tocaba instrumentos musicales
• los grillos cantaban, el resto de los animales dormían (o dormía)

4. Relacione los nombres con los verbos de manera que precisen acciones que les correspondan. En la tercera columna, escriba una frase empleando el pretérito imperfecto del indicativo.

5. Relacione el nombre del animal con el verbo que indica la voz que emite y la onomatopeya.

1. Respuestas

• ¿Por qué en Ngulsise cenaba alrededor del fuego? Porque tenían frío, por la noche refrescaba, era la estación seca.
• ¿Utilizaban una mesa para cenar? Non, posaban el plato sobre sus muslos
• ¿Mientras la narradora escuchaba las historias contadas hacía otras cosas? Sí, observaba cómo ardía la leña.
• ¿La narradora se concentraba en el relato escuchado? Sí, y su imaginación la trasladaba a la época en la que había transcurrido la acción.
• ¿Qué clase de narración era contaba? Probablemente un cuento.
• ¿Qué es una moraleja? ¿Para qué sirve? Es una lección o enseñanza que se deduce de un cuento. Sirve para instruir y concluir el relato contado.
• ¿Ha oído eco en alguna ocasión? ¿Dónde?
• ¿En qué periodo del año cantan los grillos? En Europa, en primavera y en verano.
• ¿Cantan los grillos? ¿Por qué cantan? Solamente cantan los grillos machos, para atraer a las hembras

Segundo texto

1. Relacione los siguientes espacios laborales con varones o mujeres, de acuerdo con criterios tradicionales. Añada en la tercera columna el nombre de la profesión.

1. Asocie acciones que se realizan en la cocina con el producto.

2. Con el léxico del ejercicio anterior, indique acciones que se realizan simultáneamente empleando el pretérito imperfecto del indicativo.

• Mientras Fallou lavaba las verduras, yo rehogaba el pollo
• Mientras Fallou batía los huevos, yo marinaba el pescado.
• Mientras Fallou descascarillaba las avellanas, yo pelaba las patatas.
• Mientras el agua hervía, yo horneaba el pavo.

Ejercicio A

• ¿A cuánto equivale el dinero total de las cuarenta personas más ricas de África?
  A casi sesenta y cinco mil millones de dólares
• ¿En qué parte de África esta situación representa una grave contradicción?
  En el cuerno de África
• ¿Cuáles son los dos principales problemas mencionados en esa parte del continente africano?
  La sequía y los conflictos armados entre grupos tribales
• ¿Qué suma solicita la ONU y las organizaciones internacionales para frenar la muerte de africanos por hambre?
  Cuatrocientos millones de dólares
• ¿A qué se dedica el rico nigeriano mencionado?
  Al negocio del cemento.
• ¿Por qué alude a Egipto el presentador?
  Porque tiene el mayor número de multimillonarios de África
• ¿Por qué el sistema es aberrante?
  Porque beneficia a unos pocos sin importar lo que suceda a la mayoría de la población.

Ejercicio B

• ¿Existen sonidos negros en la música andaluza?
  Sí.
• ¿Cuántos africanos entraroncomo esclavos en España por la ciudad llamada Sevilla?
  90.000
• ¿Qué porcentaje embarcaba a América?
  10%
• ¿Qué países europeos tuvieron una importante población africana?
  España y Portugal
• ¿En qué ámbitos existía una presencia africana evidente?
  En el baile y en la construcción de la fiesta callejera
• ¿En qué ha permanecido su influencia africana?
  En la cultura andaluza, algo expresivo, no material
• ¿Quiénes poseían esclavos?
  Todo el mundo, los mercaderes y los sacerdotes, por ejemplo.
• ¿Qué se extirpó del flamenco y de Andalucía en general?
  La vinculación con el mundo negro.